Нейропсихолог
Оценивает внимание, память, регуляцию, пространственное мышление и то, как разные зоны мозга работают вместе.
Курс коррекционных занятий для детей с нарушениями развития: системная поддержка и устойчивый прогресс
В центре нейропедагогики «Кругозор» мы не подгоняем ребёнка под усреднённые нормы — мы раскрываем его сильные стороны и выстраиваем понятные рабочие стратегии, которые помогают осваивать новые навыки в комфортном темпе. Такая работа улучшает качество жизни ребенка и его семьи.
«Главное — не темп, а устойчивость результата и улучшение качества жизни ребенка и его семьи»
Команда центраЧто лежит в основе нашего подхода
Курс опирается на междисциплинарный и нейропсихологический подход: мы смотрим на ребёнка целостно — не только на отдельные дефициты, но и на то, как разные системы мозга взаимодействуют между собой.
В работе участвуют нейропсихолог, логопед и дефектолог: каждый специалист оценивает свою область, а затем команда формирует единую стратегию. Занятия строятся на доказательных методиках, адаптированных под возраст, особенности и темп развития ребёнка.
Один ребёнок — три взгляда специалистов
Каждый случай обсуждается командой: нейропсихолог, логопед и дефектолог согласуют рекомендации, чтобы у ребёнка не было разнонаправленных требований и противоречивых упражнений.
Логопед
Изучает речевые возможности: понимание, активный словарь, звукопроизношение, связную речь и средства коммуникации.
Дефектолог
Смотрит на обучаемость, базовые учебные навыки, сенсомоторный профиль и зоны ближайшего развития ребёнка.
Какие трудности помогает преодолеть курс
Курс адресно работает с теми зонами, где ребёнку нужна поддержка — от речи и внимания до саморегуляции и бытовой самостоятельности.
Нарушения речи и коммуникации
Задержка речевого развития, трудности понимания речи, ограниченный активный словарь, сложности построения фраз.
Когнитивные трудности
Проблемы с вниманием, переключением, удержанием инструкции, запоминанием и последовательной обработкой информации.
Трудности саморегуляции и поведения
Импульсивность, быстрая утомляемость, эмоциональные всплески, сложности с организацией деятельности.
Сенсорные особенности
Повышенная или пониженная чувствительность к звукам, свету, тактильным ощущениям, влияющая на способность включаться в занятие.
Затруднения в освоении базовых навыков
Трудности формирования письма, чтения, счёта, а также навыков самообслуживания и ориентировки в пространстве.
Как устроены занятия
Пять последовательных шагов, в которых диагностика, программа, занятия, семья и мониторинг работают как единая система.
01
Комплексная первичная оценка
Углублённая диагностика: нейропсихологическое обследование, оценка речи и познавательных процессов, анализ сенсомоторного профиля и эмоционального состояния. По итогам — понятный разбор: какие звенья требуют поддержки, какие ресурсы уже есть у ребёнка и как их использовать.
02
Индивидуальная программа коррекции
На основе диагностики и с учётом запроса семьи составляем маршрут: какие функции и навыки развиваем, какие методики используем, какой формат и частота занятий оптимальны.
03
Коррекционные занятия в щадящем режиме
Каждое занятие сочетает структурированные упражнения и игровые форматы: сначала закрепляем навык в максимально понятных и предсказуемых условиях, затем постепенно усложняем и переносим в реальные жизненные ситуации.
04
Вовлечение и поддержка семьи
Родители получают регулярные отчёты о динамике, понятные рекомендации и домашние задания, которые не требуют «уроков дома», а встраиваются в повседневные рутины — режим, бытовые дела, игры.
05
Мониторинг и корректировка программы
Раз в 4–6 недель проводим промежуточную оценку: смотрим динамику по ключевым навыкам, при необходимости меняем акценты, снижаем или увеличиваем нагрузку, чтобы сохранить устойчивый прогресс без переутомления.
Чем наш курс отличается
Пять принципов, которые делают занятия системными, а не разрозненными — и помогают ребёнку двигаться вперёд без переутомления.
Междисциплинарная команда
Нейропсихолог, логопед и дефектолог совместно обсуждают каждый случай и согласуют рекомендации, чтобы не было разнонаправленных требований к ребёнку.
Опора на доказательные практики
В работе используются методики с подтверждённой эффективностью, адаптированные под индивидуальные особенности ребёнка.
Гибкая настройка нагрузки
Темп и объём заданий подбираются так, чтобы ребёнок успевал усваивать материал и не истощался.
Бережный подход и предсказуемость
Структура занятия, визуальные подсказки, чёткие правила и ритуалы помогают ребёнку чувствовать себя уверенно и спокойно включаться в работу.
Фокус на функциональных навыках
Развиваем не абстрактные «способности», а конкретные умения, которые реально пригодятся в школе, дома и в социуме.
Результаты, на которые можно рассчитывать
Мы не обещаем мгновенных изменений — мы выстраиваем устойчивую динамику, в которой каждый следующий шаг опирается на предыдущий.
↑
Улучшение коммуникации
Ребёнок лучше понимает инструкции, активнее использует доступные средства общения, увереннее выражает свои потребности.
↑
Рост самостоятельности и саморегуляции
Ребёнок учится удерживать задачу, следовать плану, замечать ошибки и исправлять их с минимальной помощью.
↑
Прогресс в базовых учебных и бытовых навыках
Чтение, письмо, счёт, ориентировка, самообслуживание — в доступном для ребёнка объёме и темпе.
↑
Снижение эмоционального напряжения
Ребёнок спокойнее реагирует на трудности, меньше избегает новых задач, лучше справляется с утомлением.
Запишитесь на консультацию
Оставьте свои контакты и наши администраторы свяжутся с вами, чтобы подобрать удобное время посещения
Если удобнее сразу позвонить:
Москва +7 495 255 5880
Рязань +7 4912 977 086
Курс коррекционных занятий в «Кругозоре» — системная, командная и бережная работа
Мы не обещаем мгновенных результатов, но гарантируем, что каждый шаг будет продуман, обоснован и адаптирован под возможности ребёнка, что приведет к устойчивым результатам.
Наши филиалы
